domingo, 12 de diciembre de 2010

La experiencia en el camino

Esa frase que Antonio Machado que dice "se hace camino al andar" queda perfecta para describir lo han sido, no solo el primer bloque, sino también el segundo.
Cada avance era un pequeño logro que compartí con mis compañeros, no solo los del grupo, también con los del diplomado que compartimos espacios en la Facultad de Medicina.
La verdad que sí hemos hecho camino, y hemos aprendido... ¡gracias por la experiencia!

lunes, 6 de diciembre de 2010

La última tarea del bloque 2

Como parte  de las actividades para terminar el trabajo grupal, subo mi proyecto final. Ha sido una experiencia difícil y gracias al trabajo en colaboración, no solo con mis compañeros de grupo, sino con mis compañeros de trabajo, ¡Por fín esta listo!
Titulo de la situación de enseñanza

¿Por  qué son diferentes los epitelios en cada órgano?
Unidad y Tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza
Clasificación de los epitelios
1. Por  el número de capas
2. Por la forma de la última célula
3. Por su función
Justificación del recurso TIC seleccionado
Uno de los problemas que con frecuencia enfrentan los estudaintes de primer año, en la asignatura de Biología Celular  e Histología Médica es la interpretación de las imágenes que  observa, como apoyo a la parte teórica del curso.
Como una forma de repasar sus imágenes, al describir lo que observen, compartiendo sus opiniones a través de una herramienta como Twitter reforzarán sus comocimientos yaplicarán sus competencias avanzadas en el uso de las TICs
Además compartirá una presnetación en Power Point que hará junto con su equipo de trabajo en Google docs

Habilidades digitales
·      Uso de Internet
·      Crear una cuenta de gmail
·      Crear una cuenta en Twitter
·      Acceso a Google docs
·      Envío y recepción de twitts
·      Bajar imágenes y editarlas
·      Uso de Power Point para estructurar y adicionar imagenes
Duración
En el salón de clase
En extra clase
Dos sesiones
Tres horas
Recursos
·      Computadoras
·      Conexión a Internet
·      Acceso a Google docs
·      Telefono celular  con 3G
·      Cuenta de Gmail
·      Laboratorio con microscopios, laminillas , proyector para presentaciones en Power Point
Lopez-García, J.C. (2009) Proyectos colaborativos en Internet . I Conferencia Inernacional de Educación en Tecnología de  Información y Comunicación. EDUCAENTIC.
Junqueira ,L.C., Carneiro, J. (2003) Basic Histology, Chap. 4, New York, Mc-Graw Hill Comp.

Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase
Para el profesor:
1.     Presentará el tema y explicará la importancias de los epitelios
2.     Armará un grupo para Google  y las indicaciones para que los alumnos formen grupos para hacer una presnetación en colaoración en Google docs
3.     Presentará imágenes que ejemplifiquen cada uno de los diversos tipos de epitelios según la clasificación que corresponda
4.     Indicará páginas en la WEB para que busquen imágenes del tema que revisarán
5.     Explicará el uso de Twitter , creará una cuenta con los alumnos y asignará la actividad.

Para el alumno:
1.      Comentará y analizará las diversas clasificaciones de epitelios
2.     Buscará en las páginas indicadas las imágenes que ejemplifiquen cada uno de los epitelios
3.     Armará una presentación comnetando cada imagen y la subirá al aula virtual
4.     Enviará twitts sobre cada imagen que observe indicando las pistas que utilizó para reconocer cada epitelio
5.     Estructurará un grupo  en Google para subir su presentación, que armará con los otros integrantes de su equipo

Evidencias de aprendizaje del alumno:
1.     Twitts enviados
2.     Estrategia de búsqueda empleada y las imágenes que comparta (al menos un ejemplo de cada epitelio)
3.     Presentación de las imágenes y la calidad de su contenido en  Google docs

Actividades extra clase
Para el profesor:
1.     Hará su introducción para el tema utilizando algún presentador de imágenes
2.     Seleccionará algunos ejemplos de , editará las imágenes  que servirán para la discusión
3.     Mandará twitts para que sus alumnos sigan lo o la sigan y hacer una red cerrada.
4.     Vigilará el progreso de la presnetación en Google .

Para el alumno:

1.     Se conectará a la WEB
2.     Buscará ligas con imágnes de epitelios
3.     De acuerdo con su grupo armará una presentación en Power Point  en colaboración con el resto de los miembros
4.     Enviará al menos un twitt por imagen y comentará al menos 5 de los twitts de sus compañeros.

Evidencias de aprendizaje del alumno:
1.     La presentación en colaboración
2.     La creación de la cuenta en Twitter
3.     Los comentarios en twitter
Criterios de evaluación
1. Calidad de la presenetación (Rúbrica para evaluar)
2. Calidad de los comentarios en Twitter (Rúbrica para evaluar)
3. Oportunidad en la entrega
4. Las fuentes consultadas

martes, 26 de octubre de 2010

¿Cómo se clasifican los epitelios de acuerdo con el númemro de capas que lo constituyen?

Busca en la Internet alguna página en la que encuentres imagenes que te indiquen los tipos de epitelios según el número de capas.
Por correo electrónico comparte la liga con tus compañeros.

Anexo una imagen para orientar la búsqueda de información

Formato de Proyecto

En esta actualización incluyo el formato del proyecto que realizarté durante el curso


 Actividad 5.0

Nombre del profesor

Teresa I. Fortoul van der Goes

Nivel académico y subsistema o disciplina

Licenciatura

Asignatura

Biología Celular e Histología Humana

Unidad temática y contenidos

Epitelios de revestimiento. Correlación básico clínica

Población

Alumnos del primer año

Duración

Tres semanas
Propósitos
Entender la función de los epitelios de acuerdo con su estructura.
Clasificarlos de acuerdo con el número de capas y la forma de la células que lo forman.
Conocer otras estructuras importantes para la función de los epitelios
Identificar algunas alteraciones para integrar la información con la clínica

Habilidades digitales

Consulta en bibliotecas digitales sobre el tema
Búsqueda de imágenes histológicas en otras páginas.
Ingresar a un foro específico para comnetar sobre las imágenes que se presentarrán en el blog y las que los alumnos encuentren
Materiales
WEB
Correo electrónico
Imágenes histológicas
Material impreso en PDF
Foro de discusión
Actividades
Utilizarán  la WEB para consultar información importante relacionada con el tema
Apliacrán los concimientos que adquieran para comentar sus datos en los foros
Realizarán comentarios en un foro dirigido
Actividades fuera de las sesiones:
Revisarán el material histológico de su clase presencia, integrartán sus comentarios sobre sus hallazgos y dudas y los subirán al foro para comentarlos y envirán un resumen por correo electrónico

Bibliografía de consulta para el profesor
Fortoul T y Varela M.
Una mirada al mundo microscópico.México, Pearson. Education. 2008. Págs.402. (Libro de texto)
Capítulo 6. Una mirda al tejido epitelial. Introducción a los tejidos

Fortoul Teresa y Andrés Castell.
Histología y Biología Celular. México, McGraw-Hill Interamericana, 2010.


 

jueves, 14 de octubre de 2010

¿Qué más hacen los epitelios?

Si pensamos en qué sitios se ubican los epitelios, nos daremos una idea de su utilildad. Están en toda la superficie del cuerpo, formando la capa más superficial (epitelio plano estratificado, queratinizado). También cubren todos los sitios por los que pueden llegar partículas, alimentos, líquidos, etc.  En otros casos esta cubierta permite que se lleve a acabo una actividad como el intercambio de gases. En la imagen que acompaña esta sección se puede apreciar la fina malla que forma el epitelio que forma a los alvéolos y que son el sitio en el que entra el oxígeno y sale el dióxido de carbono.

jueves, 7 de octubre de 2010

Actividad de revisión

Para entender la importancia de la histología en la clínica, en grupos de cuatro alumnos harán una presentación en Power Point en la que incluirán, las referencias y la liga de Internet de la que obtuvieron la información.

Tejido Epitelial

Buenas noches. Después de algunos percances por fin iniciaré la actividad 2 del módulo 1.